Architecture scolaire : comment les espaces d’apprentissage peuvent-ils contribuer à la réussite des élèves ?

Comment l’architecture peut-elle contribuer à la réussite et à l’épanouissement des élèves ? C’est autour de cette question que s’est tenue la table ronde « L’architecture scolaire comme outil éducatif ? », organisée dans le cadre du cycle « Architectures & Territoires », porté par le Conseil national de l’Ordre des architectes.

Introduite par Laurence Bertaud, présidente du CROAIF, et Olivier Celnik, conseiller ordinal du CNOA, la rencontre a rassemblé plus d’une cinquantaine de participants. Les échanges ont rappelé une idée essentielle : l’école n’est pas seulement un lieu qui accueille les apprentissages, elle est aussi un environnement qui y participe. L’organisation des espaces, leur confort et leur capacité à répondre aux besoins des enfants influencent leur quotidien et leurs conditions d’apprentissage.

Des espaces scolaires à réinventer

La transformation des cours de récréation a constitué un premier axe de discussion. Végétalisation, désimperméabilisation des sols et introduction de matériaux naturels ouvrent de nouvelles perspectives pour faire davantage de place au vivant dans les établissements. Comme le souligne Valentine Vuillermoz, directrice du CAUE 93, « Nous sommes sollicités par les collectivités pour renaturer les cours d’école ».

Ces transformations supposent également de faire évoluer notre rapport au risque et aux usages. Elles invitent à dépasser certaines appréhensions pour concevoir des espaces extérieurs plus diversifiés, propices à l’exploration et au jeu.

Les réflexions de Wandrille Marchais, architecte associé chez L’Atelier Senzu, ont également mis en lumière les possibilités offertes par le bois et les matériaux bas carbone dans la construction scolaire.

Adapter l’école au climat de demain

Autre enjeu majeur : le confort d’été. Alors que les épisodes de chaleur interrogent les conditions d’accueil des élèves, les établissements doivent être repensés pour s’adapter aux évolutions climatiques. Orientation des bâtiments, protections solaires, ventilation et solutions de rafraîchissement : autant de leviers à intégrer dès la conception des projets comme dans la rénovation du patrimoine existant.

Les échanges ont aussi fait émerger des questions qui restent ouvertes, notamment sur la place de la climatisation et les réponses à apporter aux fortes chaleurs. Pour les collectivités et les concepteurs, l’enjeu est de concilier confort des usagers, sobriété énergétique et adaptation durable des bâtiments.

L’école de demain, entre pédagogie et transition écologique

Les interventions de Yann Kukucka, maire-adjoint de Pantin chargé de l’école et des parcours éducatifs, Valentine Vuillermoz, Wandrille Marchais et Mathieu Bertrand-Hardy, programmiste chez CP&O – Les mètres carrés heureux, ont permis de croiser les approches et les expériences.

Fil rouge de la rencontre, l’école Antoine-de-Saint-Exupéry à Pantin, conçue par l’atelier Méandre, a illustré ces réflexions. Présentée par son architecte, Emmanuelle Patte, cette réalisation a permis d'aborder concrètement les liens entre qualité architecturale et ambition environnementale.

Au-delà des solutions techniques, cette table ronde a rappelé la nécessité de penser l’école dans toutes ses dimensions : éducative, sociale et environnementale. Comme le résume l’ambition portée par cette rencontre, il s’agit d’imaginer des lieux où l’on ait envie d’entrer, où l’on puisse grandir et qui contribuent durablement à l’épanouissement des enfants.

L’Ordre des architectes d’Île-de-France remercie l’ensemble des intervenant(e)s sur scène et des participant(e)s dans la salle pour la richesse des échanges et leur contribution à cette réflexion collective.

Retour en images sur la soirée :